Đóng góp ý kiến về Ban Điều Hành TTVN Văn Lang

[Maestro]

Điều hành một Trung Tâm Việt Ngữ với hơn 1000 học sinh và trên 100 thầy cô không phải là một công việc dễ dàng. Chúng tôi luôn mong nhận được sự góp ý của quý vị phụ huynh, học sinh để chúng tôi có thể cải tiến công việc cho ngày một thêm tốt đẹp hơn. Xin mời quý bạn đóng góp ý kiến.

[Thanh Hoa (San Jose)]

Trước tiên xin thành thật cảm ơn quý Thầy Cô đã dạy dỗ các em học tiếng Việt. Xin hiệu trưởng và thầy cô lưu ý về vấn đề xu nịnh Thầy Cô để lấy hạng nhất cho con mình tại Văn Lang.

Như là mẹ của em xxx (Admin removed the real name) đã học lớp 7, khóa 36. Niên khóa 37 sẽ học lớp 8, luôn tặng hoa, tiền và những thứ khác để cho em được hạng nhất, hành động đó rất bất công với các em học sinh khác đang cố gắng học công bằng. Rất nhiều lần tôi thấy tận mắt hành động vô ý thức đó từ khóa 31 đến nay

Hạng thứ không quan trọng, nhưng lấy tiền mua chuộc làm bất mãn phụ huynh học sinh. Tôi đã rút tên con ra khỏi trường vì hành động vô ý thức đó.

Xin quý thầy cô vui lòng theo dõi và ngăn chặn để việc đó để các phụ huynh khác khỏi bất mãn và nghỉ học sang trường khác như tôi đã làm cho con của tôi

Xin thành thật cảm ơn

[Nguyễn D. Vượng]

Kính thưa bà,

Cảm ơn bà đã góp ý với TTVN Văn Lang.

Về thứ hạng của học sinh, tất cả học sinh đều được xếp hạng dựa trên quá trình học tập trong nguyên khóa. Tất cả mọi lớp đều có sổ điểm, ghi nhận rõ ràng kết quả học tập của từng em, có điểm từng môn, từng ngày, v.v.. Vì thế kết quả cuối khóa đều dựa trên sổ điểm. Nếu bất kỳ phụ huynh nào có thắc mắc, quý vị có thể yêu cầu thầy cô cho coi sổ điểm để kiểm tra, nếu thấy có sai trái, quý vị có thể trực tiếp thảo luận với thầy cô của lớp, nếu không giải quyết xong thì đưa lên ban điều hành. Ban điều hành sẽ họp để thảo luận và có khả năng khai trừ những thầy cô hành xử không đúng, những học sinh vi phạm nội quy của nhà trường hay những học sinh có phụ huynh không hợp tác với nhà trường.

Vấn đề tặng hoa, tặng quà tết cho thầy cô vẫn thường xảy ra vào những dịp lễ lớn như Giáng Sinh hay Tết Nguyên Đán, đó cũng là những dịp các em học sinh và phụ huynh tỏ lòng biết ơn các thầy cô. Tuy nhiên vấn đề phụ huynh tặng tiền cho thầy cô để được nâng đỡ con em mình lên hạng nhất, thì theo chỗ chúng tôi biết, chưa bao giờ có. Hầu hết tất cả thầy cô trong trường đều là những chuyên gia (engineers, doctors, officers, business executives, etc...), chúng tôi thiết nghĩ, phụ huynh phải 'tặng' bao nhiêu tiền mới đủ trả công cho các thầy cô? trong khi tất cả thầy cô đều không nghĩ đến vấn đề 'tiền bạc', hy sinh ngày chủ nhật, đi làm việc thiện nguyện miễn phí để giúp đỡ cộng đồng.

Riêng những trường hợp bà "thấy" từ khóa 31 đến nay, tất cả 6 khóa, 3 năm trời liên tiếp. Không lẽ tất cả 6 lớp đều có thầy cô "nhận tiền" mà không ai biết, trong khi hầu hết lớp nào cũng có 2, 3 thầy cô trở lên. Những trường hợp "thấy" này, bà đã không gặp trực tiếp thầy cô đứng lớp, cũng như mang lên ban điều hành để cùng nhau kiểm tra sổ sách, nay lại mang lên đây để đưa ra mà không có bằng chứng, thiết nghĩ đây là một việc làm không đúng.

Đối với trường hợp của em xxx mà bà nêu ra, chúng tôi đã kiểm tra lại sổ điểm của lớp và không thấy có gì sai trái trong đó.

Kính thư,

Nguyễn D. Vượng
(phụ trách hồ sơ học sinh)
TTVN Văn Lang - San Jose

[Vũ Ngọc (San Jose)]

i có một nhận xét là trường Trung Tâm Việt Ngữ Văn Lang đã bắt đầu khóa học vỡ lòng với rất nhiều học sinh tham dự. Dần dà lên lớp, số học sinh đã giảm dần, giảm dần và giảm đi rất nhiều ở lớp 5 và lớp 6 (lớp 12 hiện nay). Số em học sinh ra trường lớp sau rất ít. Chỉ độ chừng 7 hay 8 em. Điều này cho thấy cách giảng dạy của trung tâm Việt Ngữ Văn Lang có vấn đề. Các thầy cô của trung Tâm Văn Lang là những người thiện nguyện, làm việc không công, đã giúp cho các em học sinh trong cộng đồng Việc Nam học được tiếng Việt, nói được tiếng Việt. Đây là một điều đáng kính phục. Tuy nhiên, bên cạnh đó, tôi nhận xét thấy có một số thầy cô đã không có kinh nghiệm giảng dạy, nhất là trong chương trình Việt Ngữ nàỵ Chúng ta đang sống ở nước Mỹ, con cái chúng ta học tiếng Việt chỉ là để biết được tiếng mẹ đẻ của các em, để nói được, viết được và hiểu được ngôn ngữ Việt Nam. Chúng ta nên giảng dạy các em thế nào để các em yêu thích học được tiếng Việt và cảm thấy gắn bó với ngôn ngữ Việt Nam này. Phần lớn các em đến trường là do sự ép buộc của cha mẹ, chỉ có một số rất ít ưa học tiếng Việt mà thôi. Từ những lớp nhỏ như vỡ lòng đến lớp 4, các em đã không gặp khó khăn trong việc học tiếng Việt này. Nhưng tôi nhận thấy bắt đầu từ lớp 5 trở lên, các em đã bắt đầu căm ghét học tiếng Việt. Các thầy cô của những lớp cuối này đã khắt khe trong vấn đề dạy dỗ và không có tinh thần khuyến khích các em. Tôi biết có những em học sinh đã cố gắng rất nhiều, đã học ngày học đêm cho những bài chính tả dài thậm thượt, những bài lịch sử rất khó nhớ và những chữ giải nghĩa thật rắc rối. Để rồi các em đã không đạt được các điểm như các thầy cô mong muốn và phải ở lại lớp. Điều này đã mang đến cho các em một sự thất vọng rất lớn và đồng thời tạo cho các em một sự oán thù mỗi khi phải học đến ngôn ngữ của chính mình.

Con trai tôi đã học khóa học lớp sáu vừa qua và đã không được lên lớp dù đã cố gắng rất nhiều. Con tôi đã từ chối học lại lớp sáu này vì không còn cảm hứng học tiếng Việt nữa. Tôi chỉ muốn góp ý cho trung tâm Văn Lang nói chung và các thầy cô nói riêng là nên khuyến khích các em học bằng cách luôn luôn nâng đỡ các em. Em nào có cố gắng, nếu đủ điểm hay thiếu một vài điểm thì nên khuyến khích cho lên lớp để tạo sự hăng hái cho các em mà tiếp tục học chứ không bỏ dỡ nữa chừng. Đây là điều rất cần thiết cho việc học tiếng Việt ở hải ngoại vì thật ra học tiếng Việt chỉ là một môn học phụ mà thôi. Khó dễ với các em có ích lợi gì vì cái bằng lớp sáu ra trường của trung tâm Việt Ngữ Văn Lang cũng không giúp được gì cho các em trong cuộc sống ở nước Mỹ này. Điều cần thiết nhất là làm sao cho các em ưa thích học tiếng Việt và các em ra trường mỗi ngày một nhiều hơn, hơn là làm cho các em thù ghét học tiếng Việt và số lượng các em ra trường quá ít ỏi! Có yêu thích tiếng Việt, các em mới cố gắng tiếp tục trau giồi ngôn ngữ Việt Nam này ngay cả sau khi ra trường lớp sáu, nếu không các em sẽ coi sự ra trường lớp sau này là một sự trả nợ với cha mẹ qua sự ép buộc học tiếng Việt.

[Lê Kim Vượng (SJ)]

Tôi là thầy Vượng, giảng dạy chung với thầy Sơn cho lớp 12 của TTVN Van lang. Tôi đồng ý với góp ý trên rằng chúng ta phải khuyến khích các học sinh để các em có hứng thú trong việc học tiếng Việt nhưng không phải vì thế mà cho các em ra trường dễ dàng. Tôi đã cố gắng tạo hứng thú cho các em bằng cách cho các em đọc thêm các truyện ngắn, báo chí tin tức bên ngoài bằng tiếng Việt, kể các câu chuyện vui cười hay giới thiệu về một số thơ văn cho các em. Đồng ý rằng bằng ra trường lớp 12 chỉ là một mảnh giấy nhưng đối với tôi nó vẫn là một bằng ra trường. Tôi vẫn coi trọng nó. Vả lại mỗi lớp đều có một sách giáo khoa, và một chương trình giảng dạy mà ban tu thư của TTVNVL đã đưa ra, và là một giảng viên tôi vẫn phải bám theo sách giáo khoa và chương trình giảng dạy đó. Nếu em học sinh đó vì thiếu một hay hai điểm mà không ra trường được, chúng tôi đều xem xét từng trường hợp, coi thử em đó có cố gắng không, đi học đầy đủ không hay có nộp bài đầy đủ không. Tôi rất là công bằng trong vấn đề điểm. Các trường hợp cứu xét đều được xem xét bởi 2 giảng viên dạy trong lớp. Nhưng không phải vì cứu xét một em nào đó, cho em đó ra trường là làm giảm bớt phẩm chất của lớp học hay là chương trình giảng dạy. Tại vì nếu một em ra trường lớp 12, các em đều có khả năng làm phụ giảng giúp các thầy cô lớp dưới. Do đó các em phải có một trình độ khả năng theo chương trình giáo khoa của lớp 12. Nếu tôi đã cho một em nào đó ở lại lớp tức là điểm của em đó phải rất kém và dưới trung bình. Tôi lúc nào cũng giữ sổ điểm của tất cả các lớp tôi đã dạy để kiểm chứng các vấn đề khiếu nại về điểm.
Cám ơn.
Vượng. 307-6605

[Trịnh Minh Sơn (SJ)]

Tôi đồng ý với sự góp ý của anh hay chị Vũ Ngọc. Các thầy cô của Trung Tâm Việt Ngữ Văn Lang không có tinh thần khuyến khích và nâng đỡ các em. Các thầy cô đã không giải quyến được tại sao các em dần dà bỏ dỡ việc học tiếng Việt ở các lớp cao hơn. Các thầy cô cũng đã không bỏ công tìm hiểu tại sao số học sinh ra trường qua ít. Vì lỗi của các em học sinh quá kém hay vì chương trình dạy dỗ của các thầy cô đưa ra không thích đáng? Các thầy cô có bao giờ ngồi xuống và thấy rằng các em đã bận rộn với bài vỡ ở trường Mỹ mỗi ngày, vì vậy các em chỉ có chiều thứ sau và ngày thứ bảy để học thêm tiếng Việt mà thôi. Nhưng không phải tất cả những thì giờ này phải để dành học tiếng Việt mà thôi mà ngoài ra các em còn có những sinh hoạt khác nữa . Vì vậy, việc học tiếng Việt của các em có giới hạn. Thành ra các thầy cô nên thông hiểu việc này và nên thay đổi chương trình dễ dàng hơn để cho các em theo kịp

Con tôi đã bỏ dỡ việc học tiếng Việt từ lớp 11 ở trung tâm Văn Lang và cũng đã căm ghét học tiếng Việt từ đó.

Nên có sự thay đổi trong chương trình giảng dạy và nên hạ thấp tiêu chuẩn "pass" xuống để khuyến khích các em. Tôi cũng đồng ý với anh hay chị Vũ Ngọc là số lượng ra trường quá ít, cho thấy chương trình giảng dạy có khe hở và có vấn đề mà trung tâm và các thầy cô nên nghiên cứu tìm ra khuyết điểm. Xin cảm ơn.

[Lý Văn Long (MV)]

Tôi được biết là trong khóa ra trường vừa qua, có khoảng 8 em, trong đó chỉ có 2 em là học một lần và được lên lớp, 6 em còn lại là các em ở lại lớp của khóa học trước, khóa này mới được lên lớp. Tính ra, chỉ có 2 em pass được mà thôi . Nếu trong lớp học có khoảng 20 em mà chỉ có 2 em pass thì tính ra chỉ có 10% được pass. Tôi không nghĩ là các em học kém vì trong bất cứ một lớp học nào, ở bất cứ nơi nào trên thế giới, mà số học sinh được pass không quá 50% là cho thấy lớp học đó có vấn đề.

Một - Chương trình giảng dạy quá khó, không phù hợp và thích đáng với khả năng các em, do đó đã làm cho các em không theo kịp

Hai - Các giảng viên của lớp học này không có kinh nghiệm giảng dạy (cách chấm bài, cho bài thi khó, cách giảng bài, v.v...), do đó các em đã không hiểu bài và đã không pass được.

Để giải quyết vấn đề, TTVNVL và các thầy cô cần phải làm như sau:

Một - Sửa đổi lại chương trình cho dễ dàng hơn để các em theo kịp HOẶC mở ra thêm lớp để làm cho chương trình được cân đối hơn và phù hợp với khả năng các em.

Hai - Các thầy cô nên ra bài thi phù hợp với khả năng các em, không quá khó, cũng không quá dễ. Trình độ phải trung bình để phần lớn các em đều theo kịp

Không phải số lượng ra trường quá ít cho thấy rằng TTVNVL là một nơi trung tâm dạy tiếng Việt có chất lượng đâu nhé! Chỉ có 10% như tôi đã nêu trên đây và dưới 50% các em được ra trường mỗi năm đã cho thấy rằng chương trình giảng dạy có problem và cần được giải quyết.

Mong rằng TTVNVL đón nhận những ý kiến này của phụ huynh học sinh chúng tôi đưa ra và nên cải thiện lại chương trình giảng dạy cho được tốt đẹp hơn. Thành thật cảm ơn.

Lý Văn Long

[Lê Bắc (San Jose)]

Tôi thấy vấn đề xảy ra cho các em lớp 11, 12 trong các bài post dưới đây rất giống như kinh nghiệm của tôi thuở xưa, nên tôi xin đóng góp một vài ý kiến.

Lúc tôi đi học ở College, vì yêu thích văn hóa Pháp, nên tôi đã ghi danh học tiếng Pháp, môn học này cũng là một môn phụ chứ không phải là môn chính (có nhiều lớp khác quan trọng hơn và cần thiết hơn cho việc tốt nghiệp đại học). Các lớp tiếng Pháp đầu tiên rất dễ và vui khi học, nhưng khi lên càng cao thì càng khó dần, đến một lúc nào đó thì tôi đành bỏ cuộc vì biết rằng sức mình lúc đó chỉ tới đó và vì áp lực của các lớp major khác cũng không cho phép tôi bỏ nhiều thì giờ cho Pháp Văn nữa . Tôi cũng không phải là trường hợp cá biệt, ngoại trừ những người rất mê say Pháp Văn hay chọn Pháp Văn là major thì mới theo đuổi đến kỳ cùng còn hầu hết các học sinh khác đã từng ào ạt vào ghi danh các lớp đầu tiên, cuối cùng rụng dần theo từng lớp cao hơn, đến lúc bình luận hay bình giảng văn chương Pháp thì lớp chỉ còn loe hoe mấy mống.

Kinh nghiệm của tôi không khác gì những gì tôi đã thấy xảy ra ở Văn Lang, những lớp Việt Ngữ đầu tiên có hơn trăm em ghi danh lúc tuổi khoảng chừng 6,8 tuổi, học tiếng Việt rất dễ dàng và vuị Nhưng càng ngày càng lên lớp, lớp trên càng khó hơn. Khi đến lớp 10, 11, 12, các em nay đa số là teenage, bị áp lực bài vở ở trường nặng nề hơn, cũng như nhu cầu sinh hoạt học đường hay đi chơi với bạn bè nhiều hơn, cũng như ai cũng biết tuổi teenage là lớp tuổi rebellious, rất khó vào khuôn phép. Việc học tiếng Việt bị xếp vào thứ yếu, vì việc học những môn học đòi hỏi để tốt nghiệp high school cần thiết hơn. Trong khi đó, các lớp tiếng Việt tại Văn Lang của các em đang đi tới trình độ cao cấp như bình luận, giảng văn, phân tích, v.v... càng khó hơn nên việc theo đuổi học Việt Ngữ càng ngày càng mệt hơn, số học sinh giảm dần, cũng như số học sinh tốt nghiệp ít hơn là một vấn đề bình thường và dễ hiểu

Văn Lang không phải là một trường hợp cá biệt mà vấn đề trên xảy ra tại tất cả mọi nơi, tôi sẽ mời ông Nguyễn Văn Khoa, thuộc ban đại diện của hơn 70 trường Việt Ngữ tại Nam California, chia sẻ vấn đề trên với quý vị để quý vị hiểu rõ hơn.

Nếu ai cũng cho rằng tiếng Việt là môn thứ yếu, nên hạ tiêu chuẩn xuống cho dễ hơn để các em có thể học dễ dàng, ra trường dễ dàng hơn và để thì giờ đó học những môn quan trọng hơn, thì quý vị cần phải xem xét lại mục đích của việc đi học tiếng Việt của con em quý vị là gì, từ đó tôi có thể đề nghị một vài phương cách thích hợp:

1. Trình độ căn bản: Học đủ để biết đọc biết viết tiếng Việt: Chỉ cần học hết lớp 5, con em quý vị có thể đánh vần, đọc và viết được hầu hết các chữ Việt, nhưng chưa chắc hiểu hết nghĩa của những chữ đó

2. Trình độ trung cấp: Học để biết một số từ vựng căn bản trong tiếng Việt, kiến thức căn bản về văn hóa Việt Nam: Học từ lớp 5 đến lớp 9 là đủ rồi

3. Trình độ cao cấp: Học thêm về nhiều từ vựng khó, kiến thức cao hơn về văn học, lịch sử, địa lý, văn hóa Việt Nam: Học từ lớp 10 đến 12.

4. Tốt nghiệp: Đủ kiến thức để giảng dạy cho các em cấp thấp hơn.

5. Học được chừng nào hay chừng đó: Cứ cho con em theo học, khi nào chán thì thôi, khỏi cần lo lên lớp hay ở lại lớp

6. Vì là môn phụ nên không cần thiết, miễn vui và dễ là được: Hiện có một số em học sinh muốn, cũng như được phụ huynh yêu cầu, các em này được ở lại trong một lớp từ khóa này sang khóa nọ, vì cô hay thầy giáo lớp đó dạy vui, bài làm thì dễ vì bài học cứ lập đi lập lại từ khóa này sang khóa nọ, khỏi cần phải học, để thời giờ đó lo cho bài ở trường Mỹ.

Như đã đề ra ở trên, quý vị có thể chọn mục tiêu cho các em, nếu các em thấy đạt được mục đích rồi, không cần phải học nữa thì cứ xin nghỉ, vài ba năm sau, hay cả chục năm sau, nếu có hứng thú lại thì đi học lại, lúc đó có thể khá hơn với những mục tiêu khác hơn. Nếu mục đích chỉ là được ra trường với mãnh bằng 'vô dụng', thì dù có chán ngán cũng phải học theo đúng chương trình khó khăn thôi

Nhờ giữ được những tiêu chuẩn về chương trình học cũng như được sự vận động mạnh mẽ của cộng đồng, nên một số học khu của Mỹ ở Nam California hiện nay đã công nhận credit học tiếng Việt tại một số trường Việt Ngữ tại Nam California . TTVN Văn Lang hy vọng trong tương lai cũng sẽ vận động được điều đó tại San Jose, điều đó đòi hỏi chương trình học Việt Ngữ tại Văn Lang phải hoàn chỉnh chứ không phải là tạo sự dễ dàng cho các em ra trường hơn là truyền bá kiến thức thực sự cho các em.

Nếu quý vị không đồng ý với việc đánh giá việc học của con em quý vị, xin quý vị đừng ngồi không mà chỉ trích, xin mời quý vị lại cùng tham gia vào lớp học, cùng chấm bài với thầy cô trong lớp, cùng so sánh bài của con em của quý vị với những em khác, từ đó có thể hiểu được lý do tại sao có nhiều em được ra trường, mà con em mình thì ở lại lớp. Nhưng vấn đề ở lại lớp cũng chỉ là tạm thời thôi, đôi khi chỉ vì không có sự hứng thú nhiều so với các em khác.

Để kết thúc bài viết, tôi xin kể lại một câu chuyện mà cố giáo sư ngôn ngữ học Nguyễn Đình Hòa đã từng kể về thời kỳ ông dạy học tại Mission College . Nhiều người Việt thấy trường Mission có lớp dạy văn hóa Việt, nghĩ là mình quá rành tiếng Việt, đồng thời lớp này cũng chỉ là lớp phụ, không quan trọng, ngồi không cũng lấy A, tha hồ mà nâng điểm bổ túc cho các ngành chính nên ghi danh đầy lớp học. Kết quả là hầu hết đều có điểm kém, chỉ có người nào thật sự muốn học tập nghiêm túc về văn hóa Việt thì mới được điểm giỏi và khá, không phải chỉ đơn giản ngồi học tập sơ sài là được A .

Mục đích học tiếng Việt của con em của quý vị là gì???

[Lý Văn Long (MV)]

Những ý kiến đưa ra chỉ để góp ý với TTVNVL mà thôi, chúng tôi không có chỉ trích. Xin ông Lê Bắc đừng hiểu lầm. Chúng tôi rất mang ơn TTVNVL và nhất là các thầy cô đã có công dạy dỗ con em chúng tôi . Vì vậy, chúng tôi không có tư cách gì để chỉ trích cả, đây chỉ là những góp ý mà thôi . Nếu ông cho rằng những ý kiến chúng là sự chỉ trích vì đã đụng chạm đến việc làm, đường lối và chính sách của TTVNVL thì xin đừng mở ra diễn đàn Văn Lang này làm gì.
Cám ơn,

Lý Văn Long.

[Lê Bắc (San Jose)]

Kính thưa ông Long,

Tôi cũng xin lỗi ông vì đã tạo hiểu lầm. Theo thiển ý của tôi, quý vị phụ huynh học sinh thật sự là những người có đầy đủ thẩm quyền 'chỉ trích' những người đang dạy cho con em quý vị, điều đó tốt vì chỉ ra những sự thiếu sót, và góp phần xây dựng cho chương trình tốt đẹp hơn. Chính sự 'chỉ trích' và sự bất đồng ý kiến đã mang lại cho Văn Lang rất nhiều thầy cô nhiệt tình trong những năm vừa qua . Chính vì những sự việc này mà có rất nhiều phụ huynh học sinh thay vì trước kia chỉ đưa đón con em tới trường, sau vì không đồng ý nên đã vào cộng tác với trường, tham gia giảng dạy, soạn sách giáo khoa, v.v... để TTVN Văn Lang được vững mạnh như ngày nay . Rất nhiều thầy cô trong trường, giảng dạy 5, 10 năm, khi xưa cũng là phụ huynh như quý vị, vì thế ý của tôi là nếu quý vị không đồng ý với phương cách giảng dạy của Văn Lang, xin đừng chỉ 'góp ý' xuông, xin lại cùng làm việc với chúng tôi, tham gia chấm bài cho học trò, soạn sách giáo khoa, soạn từng chi tiết thật chi li, để rồi chúng ta sẽ nhận thấy làm vừa lòng tất cả mọi người thật khó khăn biết bao ....

Kính thư,
Lê Bắc

[Lê Kim Vượng (SJ)]

Dạ thưa, tôi là thầy Vượng, giảng viên dạy lớp 12 khóa vừa qua. Để nói lại cho đúng về tỷ lệ học sinh ra trường lớp 12 của khoá vừa qua:

24 học sinh ghi danh và 1 học sinh dự thính.
2 học sinh nghỉ học ngay từ đầu
Do đó tổng số học sinh là 22 em.

Trong 22 em này có 14 em là học sinh mới và 8 em là học sinh ở lại lớp của khóa vừa qua.

Trong 14 em học sinh mới thì có 8 em đã không chịu học và làm bài ngay từ tuần lễ đầu tiên và đến tuần lễ thứ 5-6, tôi đã mời 6 em lên văn phòng để văn phòng giải quyết. Trong 6 em này một em quyết định nghỉ luôn. 2 em nói với tôi cho các em vào lớp và học được thêm chút nào thì học vì sang năm các em đi học xa và hiện tại không có thì giờ. Một em nói sang năm đã có ý định sẽ nghỉ luôn thành ra cho em học được thì học còn không thì thôi. Còn 2 em còn lại đã viết một lá thư hứa sẽ nộp bài đầy đủ nhưng cũng chỉ nộp được 1-2 tuần rồi thôi.

Thành ra trong 14 em học sinh mới thì chỉ có 6 em là có làm bài và nộp bài. Trong 6 em đó, có 2 em sang học kỳ 2 thì lại không chịu làm bài và nộp bài nữa. Tôi đã cho các em đó gia hạn vào khoảng 2 tuần cuối khóa để làm bài 'makeup' nhưng rồi cũng không nộp.

Thành ra nếu tính đúng tỷ lệ ra trường của học sinh mới là 2/6 = 33% hoặc có thể nói là trong 14 em học sinh mới chỉ có 4 em là có làm bài đầy đủ thì tỷ lệ ra trường của các em là 2/4= 50%

Trong 8 em học sinh ở lại lớp, có 4 em học sinh đã ở lại lớp 12 2 lần và 4 em ở lại 1 lần.

4 em ở lại lớp 1 lần đều được ra trường 4/4= 100%. Trong 4 em ở lại lớp 2 lần, 1 em được ra trường và 1 em được cứu xét ra trường vì đã có cố gắng vượt bậc trong HK2, tỷ lệ ra trường là 2/4= 50%. Còn 2 em còn lại đã ở lại 2 lần nhưng vẫn không làm và nộp bài thành ra sẽ tiếp tục ở lại lớp nữa.

Do đó tôi thấy không có gì sai trong việc tôi cho các em ra trường hay ở lại lớp. Các em đã quyết định ngay từ đầu là không làm bài vỡ mặc dù các tuần lễ đầu bài vỡ còn rất ít. Các em đã vào học với một ý nghĩ như vậy thì không thể cầu tiến xa hơn được

Cám ơn,
Lê K. Vượng

[Lê Kim Vượng (SJ)]

Tôi có thêm một số ý kiến và nhận xét sau đây:

1. Nếu các quý vị phụ huynh của các em có quan điểm là học tiếng Việt chỉ để đọc, nói và viết thì theo tôi nghĩ khoảng cấp lớp 9-10 của TTVNVL là con em của các quý vị đã vượt tiêu chuẩn trên. Các em có thể nghỉ học để có thể chú tâm vào trường Mỹ hoặc các sinh hoạt khác.

2. Bộ sách giáo khoa mới của TTVNVL đã hạ thấp trình độ xuống đi rất nhiều. Có thể nói riêng cho cấp lớp 12 thôi, thì đã cắt khoảng 50% so với khoảng 2-3 năm trước. Các phần lịch sử, địa lý chỉ là giới thiệu thôi chứ không đi vào chi tiết. Thơ văn hay văn học VN chỉ là giới thiệu. Tôi đã in thêm các chi tiết về tác giả hay các tác phẩm khác của tác giả cho các em đọc thêm nếu các em thích chứ không có trong chương trình dạy và cũng không có trong các bài kiểm tra. Đây là chỉ giới thiệu cho các em về VHVN. Cho cấp lớp 12, các em vẫn phải biết thể loại văn phân tích và bình giảng. Nhưng không phải là bình giảng các bài thơ một cách sâu xa, v.v... mà chỉ giới thiệu cho các em về thể loại văn nàỵ Chúng tôi muốn các em bắt đầu tập suy nghĩ. Khi các em đọc một câu tục ngữ, câu châm ngôn, các em phải có khả năng lập luận, hiểu và chứng minh được tại sao câu đó đúng hay sai, v.v... Tôi không yêu cầu các em phải viết bóng bẩy ... Chúng tôi chỉ yêu cầu các em viết theo một sườn bài đã có sẳn là đã đủ tiêu chuẫn rồi.

Không có sách giáo khoa nào là hoàn hảo cả. Không có cách chỉ dạy nào là hay là tốt nhất hết. Tất cả đều có mặt hạn chế và cần sự góp ý để có thể tốt hơn. Tôi không có chân trong ban tu thư, ban soạn giảng sách giáo khoa nhưng tôi biết ban tu thư của TTVNVL lúc nào cũng cần sự giúp đỡ và góp ý của quý vị. Tôi lúc nào cũng nhận sự đóng góp ưu/khuyết điểm của quý phụ huynh nhưng phải đóng góp cho đúng. Trước khi yêu cầu cho con em mình được ra trường hay khiếu nại về điểm, quý vị phải coi thử con em mình có làm bài đầy đủ không, có chứng tỏ rằng mình có đủ khả năng ra trường không. Cố gắng không chưa đủ. Thứ nhì, tôi lúc nào cũng khuyến khích các quý vị phụ huynh nên giúp đỡ và giải thích thêm bài vỡ cho con em mình chứ không phải là làm bài giùm hay viết giùm cho con mình một bài luận văn. Tôi đọc các bài luận văn các em viết ở nhà thì khác hẳn các bài các em viết tại lớp. Cách dùng câu, từ vựng sử dụng của các bài viết ở nhà đều sâu xa, sắc bén, tôi thử hỏi các em coi thử các em có hiểu được các từ ngữ đó không thì các em không hiểu, chứng tỏ những bài đó các em không có viết. Còn bài ở lớp thì các em viết rất kém, có thể nói cùng một bài văn chỉ phân tích lại thôi cũng không được. Tôi vẫn cho các em khác điểm cao hơn dù câu văn chưa được hoàn chỉnh cho lắm vì dù sao các em khác vẫn viết bài của mình.

3. Có nhiều lý do các em chán học:
- Trường Mỹ có nhiều bài vỡ. Tôi rất thông cảm việc này vì chính tôi cũng từng bù đầu bù cổ với việc học trước đây. Tôi có thể nói bài vỡ cấp lớp 12, các em chỉ cần chú tâm thì chỉ mất khoảng 1-2 tiếng đồng hồ mà thôi.
- Các em cấp lớp 11/12 tại TTVNVL hầu hết vào lứa tuổi 14-17. Các em có các nhu cầu khác ngoài việc học, thích đi chơi, thích gặp bạn bè bồ bịch thay vì phải đi học tiếng Việt. Hầu hết đối với các em đi học chỉ là một sự bắt buộc chứ không phải là yêu thích gì. Đối với các em tiếng Việt cũng chỉ là một thứ tiếng dùng ở nhà chứ không quan trọng. Do đó đối với các em vào học với một quan niệm là học cho có, học lấy lệ thì cho dù có đổi sách giáo khoa cách mấy đi nữa thì kết quả cũng không khác hơn. Tôi có thể nói thẳng trong lớp 12 khóa học vừa qua, ngay từ ngày đầu niên khoá khoảng nửa lớp đã nói với tôi các em bị bắt buộc đi học chứ không phải các em muốn đi học. Đi học với một ý nghĩ học cho xong, học cho có làm sao mà tiến xa được.

4. TTVNVL cũng đã có bị than phiền vì các em phụ giáo sau này sử dụng tiếng Anh quá nhiều, đánh vần còn sai, hay có khi không hiểu sách giáo khoa. Nếu chúng tôi cho các em ra trường mà các em không có đủ khả năng để phụ giảng hay đứng lớp thì ai sẽ là người bị than phiền hay chỉ trích đầu tiên? Nếu chúng tôi cho các em ra trường, mà có ai đó hỏi các em có hiểu được hay giải thích được một câu châm ngôn hay tục ngữ Việt văn không, hỏi các em có biết tại sao phải học tiếng Việt không, Nguyễn Du là ai hay chỉ đơn giản ngày 30-4 là ngày gì... mà các em không hiểu hay không giải thích đuợc thì ai sẽ là người bị phê bình? Tôi có thể nói thẳng TTVNVL nói chung và các thầy cô sẽ bị chỉ trích này nọ .v.v..

Tóm lại tôi dạy đã vừa phải bám theo sách giáo khoa, vừa phải coi trình độ của từng em để có thể có một trình độ chung cho các em để các em giỏi khỏi chán và các em kém cảm thấy thích thú, mà bây giờ phải làm vừa lòng từng em học sinh, vừa phải làm vừa lòng từng quý vị phụ huynh tôi làm không được.

Cám ơn,
Lê K. Vượng

[Lê Bắc (San Jose)]

Như chúng ta đã thấy và phụ huynh cũng công nhận là có nhiều em đi học tiếng Việt vì bị bắt buộc, cũng như coi việc học tiếng Việt là trả nợ cha mẹ, v.v... Quý vị phụ huynh có thể góp ý như thế nào, và đã giải quyết như thế nào về vấn đề này trong gia đình ngoài việc gửi các em tới trường 3 tiếng một tuần? Có thể nào ở nhà nói chuyện bằng tiếng Việt với các em nhiều hơn, cho các em xem các cuộn video về văn hóa Việt Nam, hát những bản nhạc Việt qua hệ thống Karaoke, đọc sách chữ Việt, lựa chọn sách báo thích hợp với trình độ của các em, v.v... Nếu ở nhà quý vị đã chuẩn bị cho các em một tinh thần yêu mến ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam, thì khi tới trường, với sự giúp đỡ của các thầy cô, các em sẽ học hành có hiệu quả hơn. Nếu quý vị đã thất bại trong chuyện đó ở nhà và nay gửi các em tới trường để mong mỏi ' một phép màu ' xảy ra, và nếu ' phép màu ' không xảy ra thì lại 'trách' trường mọi chuyện như là 'không có tinh thần khuyến khích và nâng đỡ các em' hay tại vì ' trường có một số thầy cô đã không có kinh nghiệm giảng dạy ', v.v.. thì có lẽ không công bằng lắm đâu.

Tất cả các thầy cô tại các trường Việt Ngữ đều là thiện nguyện viên, (làm việc không lương và nhiều khi còn phải bỏ tiền túi ra để cho các em ăn uống vui chơi trong lớp, v.v...) Hầu hết các thầy cô đều không có kinh nghiệm giảng dạy, nên quý vị có trách, chắc cũng không sai, nhưng nếu quý vị đã thấy được những điều sai và nghĩ rằng mình sẽ giảng dạy tốt hơn, tại sao quý vị không tham gia vào dạy để thế chỗ những người 'thiếu kinh nghiệm' đó??? Nếu quý vị nghĩ rằng mình có khả năng khuyến khích và nâng đỡ các em yêu mến tiếng Việt hơn, thì còn chờ gì nữa mà không nhập cuộc, toàn thể cộng đồng đang chờ đón quý vị.

Mặt khác, nếu quý vị thấy con em của mình không còn hứng thú, hay chán nãn đi học vì phải trả nợ cho bố mẹ thì xin đừng bắt ép chúng nữa, hãy để chúng ở nhà, gửi chúng tới trường để ngồi cho có thì phí tiền bạc và công lao của quý vị đưa đón chúng tới trường, phí thì giờ của thầy cô, 3 tiếng đồng hồ quý báu của một ngày chủ nhật mà thay vì đi dạy cho những em không chịu học, các thầy cô có thể vui vầy với gia đình của họ, có thể đi uống café, picnic, camping, ski, du lịch, vào thư viện đọc sách, học hành, nghiên cứu, v.v... Như vậy chẳng tốt cho tất cả mọi người hay sao ??

[Doan Dung (Milpitas)]

Tôi thấy diễn đàn góp ý về vấn đề này thú vị lắm. Một bên là phụ huynh học sinh, còn một bên là thầy cô dạy ở Văn Lang. Cả 2 bên đều có những quan điểm riêng của họ và xét ra thì thấy ai cũng có cái lý của họ

Để dung hòa cả 2 bên, tôi thấy trường Văn Lang nên đón nhận ý kiến của các phụ huynh để cải thiện chương trình được tốt đẹp hơn. Đừng nên cho rằng chúng tôi là những người thiện nguyện, chương trình chúng tôi đặt ra là như vậy đó. Thích học thì theo học, không thích thì thôi, cho con em nghỉ đi, khỏi tốn công, khỏi tốn thì giờ đưa đón. Hay con em học không nổi nữa thì nghỉ đi, cha mẹ đừng ép buộc làm gì. Hay có giỏi thì nhào vô dạy học đi cho biết mùi, đừng ngồi không mà phê phán việc làm người khác. Như vậy cũng không đúng. Nên lắng nghe tiếng nói của phụ huynh, ngồi xuống bàn luận tại sao có vấn đề như vậy và tìm ra giải pháp. Đừng cho rằng những gì mình làm là đúng.

Về phía phụ huynh học sinh cũng nên coi lại con em mình tại sao không theo kịp chương trình. Vì học yếu, ham chơi hay vì một lý do nào khác? Nếu em nào ham chơi, không chịu học, bỏ bê bài vỡ thì ở lại lớp là phải rồi, than vãn làm gì? Còn em nào có cố gắng học mà vẫn ở lại lớp thì nên nói chuyện với các thầy cô mà tìm ra lý do

Có như vậy, 2 bên mới thông cảm nhau được và tạo thêm sức mạnh cho trường Văn Lang cũng như giúp được các em học sinh yêu thích học tiếng Việt hơn.

[Quỳnh Đỗ (San Jose)]

Trước hết, tôi muốn gửi lời khen tặng và chúc mừng Văn Lang đã tiếp tục phục vụ cộng đồng thật thành công trong hơn 20 năm qua. Đó là một thời gian đáng khâm phục. Tôi rất ngưỡng mộ các bạn đã bỏ thì giờ riêng của mình để phục vụ cho tổ quốc và lý tưởng.

Lần trước tôi vào website VL là vài năm trước. Website lúc ấy rất là giản dị và chỉ có vài tin tức cần thiết như ghi danh, ngày học, v.v.. Tuần này tình cờ tôi vào xem thì tôi cảm thấy rất thú vị vì website lần này có rất nhiều tin tức. Phần nào tôi cũng thích đọc cả. Tôi thích phần diễn đàn, đọc qua ý kiến của các phụ huynh và của các ban giảng dạy ở Văn Lang. Kế đến, tôi rất thích những sách giáo khoa đã có sẵn để cho mọi người tự in ra. Tôi đã in ra hai bộ lớp 11 và 12. Những cuốn sách này thật là bổ ích cho những cộng đồng ít người Việt Nam trên thế giới và nước Mỹ. Xin khen tặng các bạn.

Tôi muốn chia sẻ một vài cảm tưởng của tôi sau đây về kinh nghiệm của tôi và con trai tôi ở Văn Lang. Cháu năm nay 15t, theo học VL từ lúc cháu 6t. Cháu chăm chỉ học và mỗi kỳ thi đều được lên lớp. Cháu thỉnh thoảng vẫn được bằng khen thưởng. Đến cuối niên học lớp 10 ở VL, cháu cũng được nhận bằng khen thưởng nữa. Cháu học ở VL thấy thật dễ dàng và đọc viết rất khá. Tuy nhiên đến khi cháu lên lớp 11, thì mọi chuyện thay đổi cả. Cháu vẫn học như những lớp dưới. Tuy nhiên chương trình lớp 11 sao khác hẳn lớp 10. Đến những lần học thi, cháu phải học các trang sách học thuộc lòng về Vua Quang Trung đánh trận, và trong lúc thi cần phải viết cả bài luận dài cả ngàn chữ. Cháu về nhà thang là thầy giáo khó khăn quá và chương trình khó quá. Đến cuối khóa học ấy, cháu bị ở lại lớp. Tôi lại ghi danh cho cháu học lại một lần nữa. Nhưng học được một vài tháng, cháu mất cả hứng thú, khóc lóc và bảo chán quá, học không thích gì cả. Lúc đó tuy thất vọng, nhưng tôi cho cháu ở nhà và từ đấy cháu học tiếng VN ở nhà với tôi.

Bây giờ cũng gần 2 năm rồi và cháu đã 15 tuổi. Cháu vẫn thích học tiếng Việt. Và gần đây có mấy người bạn cho tôi hay là chương trình VL giờ không đến nổi quá khó như mấy năm trước. Tôi có hỏi lại cháu là muốn trở lại VL không, thì vui mừng quá, cháu nói với tôi là muốn đến VL đi học lại cho xong lớp 12.

Theo tôi đọc qua những sách giáo khoa của VL thì tôi thấy chương trình rất hay và không đến nỗi gì. Nhưng có lẽ vì là tôi lớn lên ở VN nên thấy không có gì khó. Nhưng sao tụi nhỏ đến lớp 11 thì than quá.

Tôi nghĩ chẳng thà chương trình kéo dài thành 16 lớp hay nhiều hay ít hơn gì đó, nhưng mục đích là các em phải được lên lớp ... chức học mà bị ở lại lớp thì thật là nản cho các em. Con trai tôi học tiếng VN khá lâu mà sao xem tape Paris By Night cháu chỉ hiểu ít thôi, và cháu nghe các giọng ba miền Nam Trung Bắc ... hoặc giọng miền Quảng, cháu bảo nghe sao đều giống nhau cả. Tôi đề nghị VL cho thêm các cháu phần xem các CD VN trong lớp học.

Đến June 19 thì tôi sẽ ghi danh cho cháu. Xem qua diễn đàn này thì lần cuối mọi người thảo luận là hai, ba năm trước lận. Tôi ước mong được nghe các phụ huynh khác chia xẻ với tôi về cách dạy, "environment" của VL mấy năm sau này như thế nào? Các phụ huynh có hài lòng không? Và các thầy cô giáo ở VL những năm sau này có những vấn đề gì?

Ước mong của tôi cho cháu là cháu học hết lớp 12 ở Văn Lang. Xong sau đó nếu cháu thích thì để cháu làm phụ giáo ở đây. Vừa được "community service credit" cho cháu và đồng thời được tham dự vào cộng đồng VN hàng tuần.

Thơ dài quá. Xin mọi người thông cảm. Xin cảm ơn rất nhiều.

[Huan Van (San Jose)]

Tôi là phụ huynh của một cháu, nhận thấy rằng TTVN Văn Lang đã đào tạo nhiều giáo viên trẻ, rất siêng năng và năng động trong việc giảng dạy, chúng tôi rất khâm phục. Nhưng có một điều lạ, chúng tôi thấy các cô vẫn còn phạm nhiều lỗi chính tả, vì các cô là "role model" cho các em, có lẽ cần phải khắc phục điều này.

[Nguyen Bay (Redwood)]

Thưa các ông Long, Ông Sơn, Ông Ngọc,
Tôi cũng là một phụ huynh của Trường Văn Lang, Cháu nhỏ tôi mỗi khi làm bài cô giáo cho đều mếu máo cả, đến bây giờ cháu học đến cấp 10 của trường Văn Lang, chưa bao giờ ở lại lớp, điều đó đã làm vợ chồng chúng tôi lo ngại, chúng tôi đã bỏ rất nhiều thời gian giúp cháu làm bài ở nhà, chúng tôi muốn cháu có thêm căn bản tiếng Việt, chứ chúng tôi không muốn cháu LÊN LỚP hay mau RA TRƯỜNG.
Thưa quí ông, ông cha chúng ta có câu: "hãy trách mình trước rồi trách người". Ngay từ lúc đầu, quí ông đã gieo vào đầu các con của quí vị là học phải lên lớp chú không phải là đi học tiếng Việt vì mình là người Việt Nam, phải biết đọc, và viết tiếng Việt, cho nên các em đã bị ảnh hưởng tâm lý không đúng, mà cái tâm lý đó do chính quí vị đưa tới.
Tôi cũng có nhiều bạn bè, thấy cháu nhà nói tiếng Việt tạm được, hỏi ra thì biết đi học ở trường Văn Lang, cũng vội vã đến ghi danh cho con cháu mình theo học, một thời gian sau, tôi không thấy, và gặp lại hỏi ra mới biết nhiều chuyện đỗ thừa cho trường Văn Lang, cho thầy cô thiện nguyện tại đó, mà không dám nói thật (tối thứ Bảy tiệc tùng nhiều quá, sáng dậy không nỗi, Foot Ball etc..)
Thưa quí ông, ban đầu tôi cũng có nhận xét giống như quí ông, là số học sinh cấp 12 ra trường quá ít, so với tổng số học sinh toàn trường, nhưng hôm nay thì tôi nhìn vấn đề khác hơn:
- Học sinh càng lớn tuổi, có nhiều nhu cầu khác từ trường Mỹ.
- Cha mẹ học sinh Việt Nam quá tham lam, muốn con mình phải học đàn, học võ, học múa, Hướng Đạo, v.v...
Vì vậy khi lớn đành phải chọn ít đi mà đa số phụ huynh nghĩ là con tôi biết tiếng Việt đủ rồi, vã lại đưa cháu đi học 5 năm trời cũng đã xong bổn phận, hơn nữa bài làm nhiều quá, cha mẹ không đủ thời gian giúp thì đành bỏ thôi.
Vài lời mạo muội cùng quí ông.
Nguyễn Bảy
Redwood City

[Nguyễn Hoàng Sơn]

Thuốc đắng giã tật, nói thật mất lòng! Góp ý của ông Bảy như một gáo nước lạnh nhưng hết sức trung thực. Góp ý của chị Quỳnh Đỗ cũng hết sức xây dựng mặc dù vẫn còn có vẻ dĩ hoà vi quý hơn. Rất nhiều phụ huynh chúng ta chạy theo lượng mà quên mất phẩm. Rất nhiều phụ huynh không dám nhìn thẳng vào sự thật. Giáo dục hiện nay có quá nhiều bằng khen, quá dễ dàng lên lớp nên các con em chúng ta thấy đời toàn mầu hồng. Đến lúc đụng trận thật thì thất bại vì không chuẩn bị trước và dễ nhất là đổ thừa. Anh Lê Bắc nói đúng nếu muốn tốt cho con em mình thì xin góp một tay với TTVNVL cũng như tất cả các tổ chức vô vụ lợi khác mà con em mình tham gia.

Nguyễn Hoàng Sơn
Nam California
25 Tháng Chín, 2007

[Khách]

Tôi là Nguyễn văn Huyên, bắt đầu tham gia giúp Trung Tâm từ chủ nhật 28 tháng 2. Tôi được xem một số hình ảnh về các sinh hoạt của trường . Điều khiến tôi để ý là cách treo cờ, xin các anh chị luôn tôn trọng lá cờ Hoa Kỳ bằng cách nhớ treo hay dựng lá cờ này bên tay trái từ trước nhìn vào, bất kể là trước sân trường hay trên sân khấu, xin các anh chị xem lại nếu những hình nào vấp phải điều này, nên thay bằng hình khác, hoặc dùng photo shop sửa lại cho thích hợp hơn .
Trân trọng,
Nguyễn văn Huyên